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Este estudo demonstra que modelos de linguagem grande (LLMs) alcançam precisão e reprodutibilidade quase perfeitas na avaliação de redações de reflexão de estudantes de medicina, sendo que modelos ajustados e prompts com exemplos oferecem maior acurácia, embora com custos variáveis dependendo do volume de processamento.
O artigo apresenta o PRIME-CVD, um ambiente de informática médica parametricamente gerado com dados sintéticos de 50.000 adultos, projetado para permitir o ensino e a pesquisa reprodutível em modelagem de risco cardiovascular sem comprometer a privacidade dos pacientes.
Este estudo transversal realizado na Faculdade de Medicina e Farmácia de Rabat revela que os estudantes de medicina possuem atitudes altamente positivas em relação à implementação do ensino em inglês, sendo que o ano de curso, o interesse em aprender o idioma e a crença de que o inglês deve ser a língua do ensino superior são preditores significativos dessa preferência.
Este estudo, realizado em duas comunidades rurais de Ontário, revela que a "plasticidade" nas equipes de saúde — manifestada como adaptação aguda ou crônica de funções devido à escassez — atua simultaneamente como uma força vital e uma fonte de vulnerabilidade, gerando tanto empoderamento quanto esgotamento profissional devido à falta de apoio institucional.
Este artigo apresenta um framework baseado na web que utiliza modelos de linguagem locais e cenários clínicos interativos para criar microcredenciais escaláveis e baseadas em raciocínio lógico, visando preencher a lacuna entre a educação médica tradicional e as rápidas evoluções da inteligência artificial na saúde.
Este estudo analisa as práticas de contratação de médicos-cientistas em universidades dos EUA antes e depois da pandemia de COVID-19, revelando disparidades entre instituições públicas e privadas, o impacto negativo no financiamento e na carga clínica, e a necessidade de maior transparência para reter esse profissional.
Este estudo avaliou um workshop híbrido de cinco dias em Bamako, demonstrando que a intervenção melhorou significativamente o conhecimento sobre complicações e a aceitação de rastreio da clamídia genital entre jovens de 15 a 24 anos, embora persistam desafios relacionados ao estigma e à partilha de informações com parceiros sexuais.
Este estudo retrospectivo realizado nos Emirados Árabes Unidos, utilizando modelos de aprendizado de máquina, concluiu que o tipo de currículo do ensino médio não é um preditor forte do sucesso na graduação médica, sendo o desempenho acadêmico durante o curso e o suporte direcionado fatores determinantes mais robustos.
Este estudo demonstra que um modelo de linguagem aberto (LLaMA-3.1) pode gerar feedback formativo em projetos de residentes de Medicina Familiar com qualidade comparável à de especialistas humanos, superando-os em certas avaliações de segurança e em contextos específicos, embora o feedback humano permaneça superior no geral.
Este estudo transversal revela que, embora programas de pesquisa acadêmica sejam ubíquos em todas as escolas de medicina dos EUA, eles apresentam grande heterogeneidade em estrutura e suporte, com instituições de alta atividade de pesquisa e melhor classificadas oferecendo frequentemente financiamento externo e exigindo participação obrigatória.
Este estudo demonstra que um programa de treinamento estruturado e baseado em competências, alinhado a um quadro internacional e entregue online, aumentou significativamente as capacidades de coordenadores de ensaios clínicos em 19 países africanos, especialmente nas áreas de gestão de projetos, financeira e de parceiros externos.
Este estudo protocola um ensaio controlado randomizado de viabilidade na Suíça para avaliar a implementação da avaliação programática no currículo de fisioterapia, comparando modalidades de coaching individual e em grupo com um grupo de controle, com o objetivo de promover uma educação baseada em competências e centrada no aluno.
Este estudo transversal validou preliminarmente uma nova ferramenta de avaliação cognitiva e demonstrou que, entre provedores de prática avançada em emergências, uma orientação mental focada em resultados está associada a menores níveis de burnout e maior realização profissional, enquanto a orientação focada em problemas correlaciona-se com o oposto.
Um programa de mentoria de carreira multifacetado organizado pela UCSF CFAR demonstrou influenciar positivamente as trajetórias profissionais de investigadores iniciais em HIV, embora seja necessário um esforço mais focado para apoiar pesquisadores sub-representados que enfrentam barreiras estruturais.
O estudo validou o CPX-MATE, uma plataforma educacional médica de ponta a ponta que integra simulação de pacientes virtuais baseada em voz e avaliação automatizada em tempo real, demonstrando alta fidelidade operacional, concordância com avaliações humanas e viabilidade de custo durante sua implementação em um estágio clínico de emergência.
Este estudo comparativo demonstrou que, entre estudantes de medicina clínicos na Nigéria, a música Igbo Highlife instrumental melhorou significativamente o desempenho cognitivo, incluindo a memória e a resolução de problemas, superando a música clássica ocidental e o silêncio, o que sugere que a familiaridade cultural é um fator crucial para otimizar o aprendizado.
Este estudo quase-experimental demonstrou que, embora a Aprendizagem Baseada em Equipes (TBL) e a instrução baseada em palestras resultem em desempenho acadêmico comparável na interpretação de radiografias torácicas para estudantes de Assistência Médica, a TBL promoveu significativamente maior engajamento, interação entre pares e autoeficácia.
Este estudo conclui que o ensino eficiente de anatomia na Faculdade de Medicina da Universidade do Burundi, na ausência de recursos cadavéricos, pode ser alcançado através de uma abordagem multimodal inovadora que combina aulas teóricas com sessões práticas utilizando vídeos, modelos 3D, desenhos e um aplicativo de anatomia virtual, método que foi percebido positivamente pelos estudantes como superior para a compreensão espacial e aplicação clínica.
Este estudo quasi-experimental demonstrou que a implementação de um módulo educacional sobre comunicação terapêutica melhorou significativamente o conhecimento, a confiança e as habilidades práticas de estudantes de enfermagem em um contexto de recursos limitados em Uganda.
Este artigo propõe um algoritmo de otimização de soma linear para atribuir não aleatoriamente as vagas de estágio clínico a estudantes de medicina do terceiro ano, visando alinhar suas preferências e objetivos de carreira com as posições disponíveis, minimizando custos e aprimorando seu desenvolvimento profissional.